營隊中的合作任務是問題導向，沒有年齡落差的限制，每個年齡的孩子，生活的經驗雖有不同，但生活智慧的展現卻沒有高低。一般團隊任務的執行，時常會偏向一人獨自完成，其他人是附屬，有時也會導向沒有重點，大家在推卸責任，這些問題，有時是在於問題的設計，沒有導入孩子多元思考的特質。
在團隊編組中，我們常見長思型、害羞內斂的孩子怯於發表,直到確保不出錯或很有安全感的環境，才會漸漸的說出心裏的想法。而衝動型、樂於表現型的孩子 ，善於表現，但想法和思路未必清晰、有條理。所以，任務的設計，是讓學員體驗之後，在錯誤中找出解決問題的辦法，需要分析、思辯、創意，也需要統整。
就像思考的六頂帽子：白帽子：中立、客觀中立、客觀，偏好以事實、數字、證據做判斷；紅帽子：直覺、情感代表情緒、感覺。傾向於以預感、直覺、印象來思考；黑帽子：謹慎、負面以批判、悲觀方式提出負面看法，包含實施的缺點、風險或不安因素；黃帽子：積極、正面樂觀、正面思考，將焦點放在優點上，從利益、價值、可取之處著手。；綠帽子：創意、巧思代表探索、建議、新觀念，以及可行性、多樣性等創造性思路；藍帽子：統整、控制綜觀全局，整合所有意見，並提出最終結論。
這樣的學習合作，較能達到各盡其才、互補長短的成效，是最佳的組織學習。
出自《經理人》